Juan Ramón Jiménez

Juan Ramón Jiménez era un escritor español, nacido el 23 de diciembre de 1881 en Moguer ( Huelva ).

Gano el Premio Nobel de Literatura en 1956 por el conjunto de su obra. Su libro mas destacado es, sin duda, PLATERO Y YO.

Murió en San Juan ( Puerto Rico ) el 29 de mayo de 1958. El Ayuntamiento de Moguer decidió entonces crear en su honor y de su esposa Zenobia la Casa Museo Zenobia y Juan Ramón , situada en la calle Juan Ramón Jimenez nº 10 de Moguer. Es una casa en la que vivió veinte años.

En la casa museo se encuentra la sede de la Fundación Juan Ramón Jimenez.

La Fundación Juan Ramón Jiménez es un consorcio administrativo constituido por la Diputación provincial de Huelva, el Ayuntamiento de Moguer y la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía. Tiene su sede en la Casa Museo Zenobia y Juan Ramón. Se creó el 7 de mayo de 1987 con el fin de gestionar y custodiar la Casa Museo "Zenobia y Juan Ramón", promocionar y editar estudios sobre la obra y vida de Juan Ramón Jiménez, y custodiar los originales, documentos, residencias y biblioteca del poeta.

La fundación Juan Ramón Jiménez otorga el premio Perejil de Plata. El objeto de la distinción es premiar servicios y beneficios especiales prestados por personas o entidades que contribuyan a la difusión de la Cultura en la Provincia de Huelva, y a la promoción y profundización de la obra del al premio Nobel Juan Ramón Jiménez.



Esta fundación tiene una pagina web, con toda la información sobre el poeta y su familia, y una serie de enlaces y actividades sobre él.

Aquí os dejo el enlace.

FUNDACIÓN JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Año de Platero

Este año se cumplen 100 años desde la publicación por primera vez del libro Platero y Yo, del escritor español Juan Ramón Jiménez.

Así que aquí va un homenaje a este gran libro. Mas adelante hablaremos de su autor y del tema del libro.

Visita a Cuéllar.

El pasado viernes las clases de tercero, cuarto y quinto de primaria hicieron una visita a la Villa de Cuéllar.

Visitamos el castillo, hoy habilitado como instituto de secundaria.

Después dimos una vuelta por el pueblo y antes de irnos pudimos ver unos magníficos caballos de la guardia real.

Aquí os dejo unas fotos . Espero que os gusten.

Día del síndrome de down.

Ayer día 21 de marzo se celebraban varias cosas: día de la poesía, día del árbol....y también el día del síndrome de Down.

Desde aquí un beso para mis alumnos síndrome de down....que tantas cosas me han aportado en la vida, y que espero que sigan haciendo.

Palabras con h

Con los alumnos de 5º de primaria estamos trabajando las palabras que empiezan por h , como el verbo haber, el verbo hacer, y otras.

 Pero también procurando no confundir con otras que son similares pero que no se escriben con h.

Aquí os dejo un enlace para que podáis practicar

ORTOGRAFÍA DE LA H

Visitamos a los peques II

El pasado martes, Adrián y Alba me acompañaron a la clase de los alumnos de 4 años. Allí Adrián les contó todo lo que sabia sobre el espacio, el sistema solar y los satélites de los planetas, y sobre la estación espacial europea (ESA). El pasado curso escribió una carta a dicha estación y le mandaron mucha información , entre ella postales, fotos, revistas, un marcapáginas...

Además llevamos los murales que habíamos hecho sobre el tema, y también les puso un vídeo sobre los astronautas de la ESA.

Creemos que a los peques les encanto la experiencia y quizá alguno quiera ser astronauta....

Marisa, la profe, hizo alguna foto que le voy a pedir prestada para ponerla aquí.

UN CUENTO CON UN BARQUITO DE PAPEL

Con un barquito de papel vamos a contar un cuento a los alumnos de educación infantil. Para ello , mientras les contamos el cuento debemos ir haciendo cortes en el barco de papel.

Erase una vez un pescador que tenia un barco, con el que iba a pescar todos los días.

Un día se levanto muy temprano para ir a pescar, pero en la calle había una GRAN TORMENTA. El pescador empezó a dudar y pensó que quizá no debería ir a pescar, ya que parecía que era muy PELIGROSO.

Pero necesitaba el dinero para comprar su comida, pagar su casa y otras cosas. Así que decidió irse a pescar. Se puso su CHUBASQUERO, SUS BOTAS DE AGUA y se fue a pescar.

Pero con la tormenta que había, le costaba mucho dominar el barco, y las olas eran tan gigantes que daban miedo. Como era difícil dominar el barco, una de las veces choco contra una roca y se rompió la proa del barco.

Cuando se rompió el barco, empezó a entrar agua por el agujero y el pescador decidió que debería volver a casa si no quería hundirse.

Pero cuando volvía a casa las olas seguían siendo tan inmensas y el agujero hacia que se llenara el barco de agua que no podía dominar el barco y volvió a chocarse. Y esta vez se rompió la popa.

Ahora había dos agujeros en el barco y el agua entraba muy deprisa. Así que decidió poner el motor a toda maquina para llegar cuanto antes al puerto. Pero el problema es que cuando llegó al puerto no le fue posible frenar y se chocó contra el embarcadero. Esta vez se rompió la vela.

El pescador tuvo que saltar del barco y llegar nadando al puerto y el barquito se hundió.

¿ Y SABÉIS QUE ES LO QUE QUEDO DEL BARCO?

LA CAMISETA DEL CAPITÁN , QUE AQUÍ ESTA LA DE MANGA CORTA,

Y AQUÍ LA DE MANGA LARGA.

Y COLORÍN COLORADO ESTE CUENTO SE HA TERMINADO.

Completa la frase. Animales.

El otro día en las clases de 4 años y 5 años de infantil jugamos a este sencillo juego de atención auditiva y de comprensión y razonamiento.

Le di a cada alumno una foto con un animal. Estos fueron los animales que usamos:

Después de nombrar los animales y de repartirlos con ayuda del responsable de la clase, empiezo a leer mis frases omitiendo el nombre del animal, insistiendo que cada frase corresponde solo a un animal y que solo debe responder el alumno que tenga dicho animal.

Las frases son las siguientes:

EL ________________ COME PESCADO.

LA ______________ TREPA MUY BIEN POR LAS MONTAÑAS

LA ________________ TIENE UN CUELLO MUY LARGO

EL ___________________ ROE LA MADERA

EL ____________________ AULLA

EL ______________________ LADRA CUANDO ESTA CONTENTO

EL ____________________ COME PLÁTANOS Y TREPA A LOS ARBOLES

LA ___________________ COME NUECES Y BELLOTAS

EL _______________________ ES MUY GRANDE

EL _______________ PERSIGUE A LOS RATONES

EL _________________ COME ZANAHORIAS


¿ Tu sabes cual completa cada frase?

Trabajando las dislalias 5: el fonema m.

FONEMA /m/

Características

•  Bilabial, nasal, sonoro.

Posición tipo

• Labios, dientes y lengua: similar a /p/ y /b/.
• Velo del paladar: desciende, dejando salir el aire por las fosas nasales.

Producción

Los labios y la lengua en su posición inicial pero acentuando un poco el tono muscular de los labios para el cierre bucal. El aire sale por las fosas nasales.

Ejercicios de afianzamiento

Onomatopeyas:

• Imitamos el mugido de la vaca: muuu, muuu, muuu.
• Imitamos al bebé cuando empieza a llamar a su mamá: ma-ma-ma-ma.
• Imitamos el maullido de un gato: miau, miau,miau.

Palabras con /m/ inicial:

mal mar mapa mata mano maleta

moto mono moda mozo moño molino

bus mula mucho muela muro muñeca

mes meta mesa melón media médico

mío miel misa mimo mina minuto

Palabras con /m/ en posición intermedia:

cama dama rama suma tema hamaca

pomos torno lomo zumo humo ramona

humus pómulo comuna mamut simula

dame tome lame número pomelo cometa

camión amita ramita comida camino tomillo

Frases con /m/ a principio de palabra:

• Mamá me da la mano.
• Mi muñeca tiene melena.
• Me duele la muela.
• Tú comes el melón y yo la manzana.
• La mesa es de madera.
• Este dibujo me mola.
• Mi moto está nueva.

Frases con /m/ en medio de palabra:

• El humo sale de la chimenea.
• Dame las monedas.
• La comida no tiene sal.
• Me gusta la música moderna.
• Tu amigo camina por la acera.
• Los tomates están en la nevera.
• Mi amiga tiene una camisa amarilla.

Versos:

Vamos a la cama
que hay que descansar,
para que mañana
podamos madrugar.

Adivinanzas:

En medio del campo estoy
sin ser flor y sin ser hierba.
Adivina ¿quién soy?
(La "m").

Trabajando las dislalias 4: el fonema p.

FONEMA /p/

Características

• Bilabial, oclusivo, sordo.

Posición tipo

• Labios: juntos.
•  Dientes: algo separados.
• Lengua: no realiza ningún movimiento.

Producción

El aire espirado recorre el centro de la cavidad bucal y al chocar con los labios, los separa produciéndose la salida explosiva del mismo.

Ejercicios de afianzamiento

Onomatopeyas:

• Imitamos el sonido del tren: piii, piii, piii.
• Imitamos golpes de tambor: pomm, pomm, pomm.
• Imitamos el disparo de un arma: pum, pum, pum.

Golpear con la mano en la mesa diciendo al mismo tiempo que damos el golpe una sílaba: pa-po, pa-po, pa-po; pi-pa, pi-pa, etc.

Golpear con los dedos en la mesa como tocando el piano: pa, pe, pi, po, pu.

Palabras con /p/ inicial:

paz pan pana pato pata pala paso

pollo poco polo pollito popular político pozo

pude puma puso pucho puro pupitre puchero

pez pesa pera peca pecho perro petaca

pie pino piso pila pico picante pimiento

Posición intermedia:

mapa pupa tapa chapa copa carpa campana

tapo topo copo amapola campo guapo capote

puro capullo capucha opuso diputado compuso apunte

Pepe supe tapete carpeta chupete papelera trompeta

apila copia pepita capilla chupito capitán papilla

Frases con /p/ al principio de palabra:

• El pato se pasea.
• El pollito pía.
• El piso es de pino.
• Me pica un pie.
• El pato tiene dos patas.
• Pepe tiene poco pelo.
• Paco tiene una pelota.
• Me peiné el pelo.

Frases con /p/ en posición intermedia:

• La capa tiene capucha.
• El pirata vio al capitán.
• Esa pota no tiene tapa.
• Lupe no come la sopa.
• Mis compañeros no toman champán.
• En la montaña caían copos de nieve.

Versos:

Pan y tomate
para el que se escape,
pan y tocino
para que vengas conmigo.

Trabalenguas:

El que poca capa parda compra,
poca capa parda vende,
yo que poca capa parda compré,
poca capa parda vendí.

Los mayores se van a Matallana

Desde hoy lunes 10 de marzo hasta el miércoles 12 los alumnos de sexto de primaria se han ido de excursión a Matallana, a unas jornadas medioambientales. Espero que lo paséis muy bien y hasta la vuelta.

Ortografía. Palabras terminadas en z

Para trabajar la norma de como escribir el plural de las palabras teminadas en z, aquí os dejo un enlace con la norma de ortografía y algunos ejercicios para aplicarlo.

PALABRAS TERMINADAS EN Z

Carnaval 2014. Los pintores

Este año el carnaval trato el tema de los pintores. Cada clase se convirtió por un día en un cuadro de un pintor famoso , y en el escenario del auditorio, se fueron colocando en el marco colocado allí y presentaron cada uno su escena.

He aquí algunas fotos de la actuación.

EI 3 años 

EI 4 años 

EI 5 años

1º E.P.

2º E.P.

3º E.P.

4º E.P.

5º A 

5º B

6º EP

 6º EP

Y aqui tenemos al equipo de pintores...

FELIZ CARNAVALES A TODOS

Homenaje a Félix Cuadrado Lomas

El pasado viernes día 28, día de la fiesta de Carnaval y ultimo día de la semana cultural, recibimos la visita de un vecino de Simancas, famoso por sus cuadros de paisajes y toros entre otros, llamado Félix Cuadrado Lomas.

Cuando llego al colegio se encontró con que la sala de usos múltiples se había convertido en una sala de exposiciones, donde aparecían copias y variaciones de muchos de sus cuadros.

Y que allí le estaban esperando todos los alumnos y profesores del colegio para recibirle y homenajearle como se merece.

Junto a el se sentaron sus tres nietos, alumnos del centro. El mayor de ellos, Alonso, leyó unas palabras contándonos como es su abuelo y alguna que otra anécdota.

Al final del homenaje, Conchi le hizo entrega de un libro donde se le habían recogido algunos de los dibujos que habían elaborado los alumnos sobre sus cuadros.

Esperamos que le gustase mucho .